【kết quả trận kaiserslautern】Làm quen với bài học trên truyền hình

Học sinh theo dõi bài học trên truyền hình . 

Ghi nhận bước đầu

Từ 8h sáng hàng ngày,àmquenvớibàihọctrêntruyềnhìkết quả trận kaiserslautern học sinh khối 12 đã bắt đầu ngồi vào bàn để học bài trên sóng truyền hình. Học sinh học qua truyền hình rất đơn giản, không đòi hỏi phải có máy tính, điện thoại thông minh hay phải có đường truyền kết nối internet. Các em ở vùng xa, nông thôn không có thiết bị truyền hình, các trường đã bố trí các em đến phòng thực hành tin học để học.

Nhiều trường có tỷ lệ học sinh tham gia truyền hình khoảng 70-80% nên, trước mỗi bài học, giáo viên bộ môn phải soạn sẵn những yêu cầu về nội dung bài học để các em có sự chuẩn bị. Kết thúc các tiết học, học sinh phải làm bài tập để nộp cho giáo viên. Thầy giáo Ngô Đắc Dũng, Hiệu trường Trường THPT Cao Thắng cho biết: Giáo viên  sẽ quản lý việc học bằng cách yêu cầu các em làm bài tập liên quan đến bài giảng trên sóng truyền hình để tăng sự tương tác giữa thầy và trò.

Sở Giáo dục và Đào tạo đã lựa chọn đội ngũ giáo viên dạy trên truyền hình có trình độ, năng lực và kinh nghiệm giảng dạy để thiết kế bài giảng, tổ chức dạy học giúp học sinh dễ hiểu. Đội ngũ giáo viên xây dựng bài giảng trên chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo. Sở có một hội đồng thẩm định chất lượng nội dung các bài giảng phát sóng trên truyền hình, ông Thất Viễn Tương, Trưởng phòng Giáo dục trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo, thông tin. Cũng theo ông Tương, cái khó của chương trình là dạy môn tiếng Anh. Chúng tôi đã biên soạn hai chương trình riêng, tiếng Anh hệ 7 năm và 10 năm dành cho học sinh lớp 12.

Cô giáo Hoàng Vân Quỳnh, giáo viên Trường THPT chuyên Quốc Học Huế trong tiết dạy hóa trên sóng truyền hình

Em Bùi Ngọc Mai, học sinh Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, cho biết: “ Những bài học đầu tiên vẫn đang còn ôn kiến thức cũ nên em thấy bài học nhẹ nhàng, không bị dàn trải, giáo viên giảng ngắn gọn, dễ hiểu. Học trực tiếp trên truyền hình có thể xem lại nhiều lần nên dễ nhớ”. Còn cô giáo Nguyễn Thị Vy, dạy môn sử Trường THPT Vinh Xuân (Phú Vang), cho hay: Học trên truyền hình khá hữu ích khi bài dạy được thiết kế gọn, hình ảnh và lược đồ phong phú. Tuy nhiên, trình độ của các em không đồng đều, nhiều em cho rằng bài giảng nhanh  nên chúng tôi đã hướng dẫn các em làm thêm bài tập, trả lời câu hỏi để có sự tương tác.

Bổ khuyết để hoàn thiện

Theo đánh giá của nhiều giáo viên, nhược điểm khi học trên truyền hình là học sinh muốn trao đổi trực tiếp thắc mắc bài tập, giáo viên không thể giải đáp được ngay. Học sinh tiếp thu chậm sẽ rất khó khăn trong việc tự học. Giáo viên không nhìn được vướng mắc trực tiếp của học sinh trong quá trình dạy, không điều chỉnh tiến độ bài giảng, chỉ áp đặt cái logic của người dạy từ đầu đến cuối bài. Thế nên, nhiều phụ huynh lo lắng về hiệu quả tiếp thu kiến thức của con em.

Để học sinh tiếp thu bài giảng tốt trên truyền hình, nhiều trường yêu cầu giáo viên từng lớp, từng môn cùng tham dự giờ học, để sau đó hướng dẫn học sinh của mình thực hiện các yêu cầu của bài học, đồng thời giải đáp những băn khoăn, thắc mắc của học sinh, chấm, sửa bài tập cho các em… Trong quá trình học, các em cần chủ động ghi chép, ôn luyện và phát triển những kiến thức đó thành kiến thức của mình. Giáo viên dạy lớp 12 ở các trường cũng đồng hành với các em khi hầu hết đều thành lập các nhóm lớp qua zalo để giải thích, làm rõ kiến thức ở các bài giảng trên truyền hình.

Những ngày đầu học trên sóng truyền hình vẫn còn những “hạt sạn, nhưng dù sao, trong tâm bão của dịch bệnh, chương trình dạy học trên truyền hình được xem là giải pháp hữu hiệu, góp phần giúp học sinh cuối cấp có thêm kênh tự học, tự ôn tập, đảm bảo kiến thức để bước vào các kỳ thi quan trọng sắp tới. Sau mỗi buổi học, Sở sẽ quan tâm tới các ý kiến phản hồi của học sinh, phụ huynh và giáo viên để hoàn thiện cả về hình thức, phương pháp và nội dung bài giảng.

Theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo, sau khi học sinh đi học trở lại, trường hợp kiểm tra đánh giá thấy kết quả học trên truyền hình chưa đạt yêu cầu thì mỗi giáo viên, nhà trường căn cứ vào đó để dạy ôn tập lại cho học sinh, tránh việc các em bị thiệt thòi, hổng kiến thức.

Bài, ảnh: Huế Thu